本书总结了编辑实践活动,概括了编辑基本原理,探索编辑工作的规律。全书共分七章。第一章里明确了编辑概念、编辑理论研究的目的、研究任务、研究方法等。第二章集中对编辑活动、编辑工作和编辑规范进行了阐述。第三章是有关编辑主体的内容之一“编辑思想”。第四章为编辑思想。第五章着重对选题、组稿、审稿、编辑加工、校对进行了分析阐述。第六章装帧设计从编辑艺术,编辑美学和文字编辑、美术编辑在装帧设计中的作用三方面予以展开。最后,以编辑现代化结尾。
吴平,武汉大学信息管理学院教授。现为华中农业大学党委常委、副校长。武大编辑出版专业教授、博士生导师。
人物简介
吴平,女,出生于湖北省黄冈。1972年至1979年就读于黄冈中学。1979年9月考入武汉大学图书馆学系学习。1983年获学士学位证书,同年留校在编辑出版专业任教。1993年考取博士研究生,1996年获现代目录学方向博士学位。同年晋升为副教授。1998年6月被任命为武汉大学教务处副处长。2004年1月-2012年6月任武汉大学教务部部长。全国高等学校教学研究会常务理事。教育部第三届高等学校文化素质教育指导委员会委员、新闻学教学指导委员会委员。中国图书评论学会理事。承担着出版科学系《图书学》、《编辑学原理》、《编辑理论研究》等本科、研究生课程。先后在黑龙江教育出版社、山西经济出版社、远方出版社、武汉大学出版社独立出版著作四部,主编著作二部,合作编著三部;
在国内权威、核心等公开刊物上发表编辑出版学、目录学、书评学、编辑思想研究、高等教育研究等学术论文90余篇。曾承担国家社科基金后续研究项目、国家青年社科基金课题、教育部人文社会科学项目、湖北省重点教改课题及教育部高等教育教学改革项目。
曾获国家教学成果奖一等奖、二等奖、湖北省优秀教学成果一等奖、二等奖、武汉大学优秀教学成果特等奖等;曾被评为湖北省优秀青年女教职工、武汉大学优秀青年女教职工;获武汉大学优秀党员、优秀教育工作者、青年教师讲课比赛一等奖、本科教学质量优秀奖等奖励。2007年6月曾当选为湖北省第九届党代表大会代表。
主要著作
1.图书学 吴平著 黑龙江教育出版社 1991/2 16万字
2.图书学新论吴平著山西经济出版社1998/821万字
3.书评理论研究吴平著远方出版社1999/1223万字
4.跨学科人才培养的实践探索 吴平执行主编 武汉大学出版社 2004/3 40余万字
5.编辑本论 吴平编著 武汉大学出版社 2005/1 27万余字
6.图书学 吴平 胡程立编著 湖南大学出版社 2008/7 24万字
7.高等学校双语教学的现状研究和实践探索 吴平 王树根等著 高等教育出版社 2010/3 21万字
8.编辑学原理 吴平 芦珊珊编著 武汉大学出版社 2011/6 22.5万字
9.完善高校学分制的思考与实践 吴平主编 武汉大学出版社 2012/5 24.6万字
主要科研项目
1.普通高等学校考试制度与考试方法改革研究者 湖北省教改重点课题1999 8000元
2.课程评估的理论与实践探索武汉大学新世纪教学改革研究计划2000 8000元
3.跨学科人才培养的理论与实践研究 湖北省教改课题 2001-2003 1万
4.建立高等教育教材发行、评价和选用新机制研究 国家 2001 5万 0.5万
5.跨学科人才培养的理论与实践 教育部 2002 10万+配套10万 10万
6.大学英语自主学习过程研究 教育部 2004 3万元
7.高校双语教学改革研究 教育部 2005 15万元
8.中国编辑思想史研究 教育部人文社会科学研究2007年度一般项目 5万
9.高等学校本科教学工作分类评估方案项目 教育部 2007年12月 25万元
10.高校联合培养人才机制的改革、创新与实践 湖北省高校教学研究项目 2009年 1万元
11.宋代出版物市场化与规范化研究 武汉大学自主科研项目(人文社会科学)2010年 5万元
12.中国编辑出版史研究 国家社科基金后续资助项目 2012年 18万元 项目编号:11FTQ004
主要获奖
1.1993年湖北省教学成果二等奖
2.1994年“武汉大学优秀党员”
3.1995“武汉大学研究生学术成果甲等奖”
4.1996年“湖北省高校优秀青年女教职工”
5.1997年湖北省普通高校优秀教学成果三等奖
6.2002年武汉大学青年教师讲课比赛一等奖
7.2003年武汉大学本科教学质量优秀奖
8.2004武汉大学优秀教学成果特等奖
9.2009依托区域优势,高校联合培养人才模式的研究与实践 第六届国家教学成果一等奖(2009年)(排名第八)
10.积极推进双语教学改革,努力提高大学生国际竞争能力——高等学校双语教学的现状研究和实践探索 第六届国家教学成果二等奖(2009年)(排名第一)
11.2011年3月获湖北省教育系统先进女教职工
12.2012年武汉大学教学成果特等奖《高校内部院系本科教学状态评估的研究与实践》
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